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近日，
河南省平顶山市一名9岁小学生
被老师体罚致轻伤二级事件，引发
5月4日，苑女士向记者讲述了孩子在学校遭老师体罚的经过。她说，孩子在平顶山市卫东区新华路小学上三年级，3月5日下午，孩子因在信息课上和同学讲话被老师罚站。
“总共3个同学被罚，都被老师从座位上揪着头发拎到讲台罚站。我儿子头发比较短，老师揪头发时他下意识后退了。老师以为他在反抗，又使劲儿揪了一次。当晚回家后，孩子就出现了头晕、恶心症状，感觉难受，他也跟我说了在学校发生的事。”
3月6日，苑女士就发现孩子的头皮肿得像鸡蛋那么大，摸上去软软的，像西红柿，她给孩子的班主任打电话咨询此事。“班主任了解情况后给我回电，说确有此事，孩子因为讲话被老师揪住头发到讲台罚站，可能老师劲儿比较大了。”
苑女士说，3月7日上午，她发现孩子的半个头都肿了，医院拍了CT，发现是皮下血肿。“当天回家后，孩子就发低烧，半昏迷，也睡不了觉。3月8日就直接住院了，也是当天，我向警方报了案。后来，涉事老师和学校也都承认老师的行为，孩子入院后，医疗费也是老师个人付的，他也很后悔很自责，希望家长原谅，但我无法原谅他。”
孩子头皮头骨分离住院21天构成轻伤二级COMPETENCEEDUCATION苑女士也没想到，老师揪了孩子的头发竟会导致这么严重的后果。
“医生诊断是帽状腱膜下血肿，头皮和头骨分离了，里面充血了，住院期间，为了抽血，做了7次穿刺，总抽血量达到毫升以上，中间还因为贫血输了几百毫升的血。3月29日，孩子不用再做穿刺了，但还要吃药，为了让孩子更好地休息，我就向医生申请出院回家休养，直到现在，孩子不用再吃药了，但还得定期复查。”
苑女士说，目前事发已近两个月，孩子的头皮仍会疼，理发时剃头刀逆着头发的方向推就疼得厉害，摸头逆着头发的方向也会很疼，有时也会头痛，还没完全恢复。
“我们家里就这么一个孩子，也是宠着长大的，这个事可能是他长这么大遇到最恐怖的事，他也有一些心理阴影。他现在会害怕涉事老师、恐惧上学，我现在也会对他进行心理疏导，之后也会尊重他的想法，可能考虑给他转校，换个环境。现在孩子在休养，我担心他会不会有后遗症。本来孩子学校挺好的，他的成绩都是班里前三，但因为这个事，这学期基本就废了，为了不耽误后续学习，之后可能还要复读三年级。”
涉事老师已被刑拘学校已上报教育局COMPETENCEEDUCATION此事过后，苑同学也不敢去学校，害怕涉事老师，苑女士也考虑按孩子的想法帮他转学。“孩子本来性格很开朗，特别懂事，在住院期间，他明明眼睛都睁不开了，得知老师和校长过来看望，还颤颤巍巍地撑起来向老师和校长问好，看到他的样子，校长也忍不住落泪了。”
苑女士说，此事发生后，她报警、孩子住院学校都知道，也一直打电话问孩子的情况，但学校并未第一时间对涉事老师停课，学校的张副校长还曾说此事系老师个人行为导致的，而且老师对学校也有师德师风承诺书。“学校一开始可能没想到这么严重，也不够重视，涉事老师一直正常上课，事发20多天后才被停课。”
苑女士称，4月12日，孩子的伤情鉴定结果出来，显示构成轻伤二级。5月1日，平顶山市公安局卫东分局出具鉴定意见通知书，将此结果告知涉事老师常某。当天，警方告诉她，嫌疑人常某已被刑事拘留。
5月4日下午，记者就此事致电涉事学校的张副校长。对方表示，此事学校已经对涉事老师作出处理，并汇报到教育局，正在等教育局的处理结果，学生家长已经报警，警方已介入调查处理。至于学校对涉事老师的具体处理结果，张副校长称不便透露。
小德说法教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》明确规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；不得因学业成绩而教育惩戒学生；不得因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒，等等。
《中华人民共和国刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。《公安机关办理伤害案件规定》第二十八条，被害人伤情构成轻伤、重伤或者死亡，需要追究犯罪嫌疑人刑事责任的，依照《中华人民共和国刑事诉讼法》的有关规定办理。
教师过重过严处罚、责骂学生，不分青红皂白冤枉错怪学生，歧视、打压、欺凌、虐待、辱骂、殴打体罚学生，都是极其错误的，这些行为都会让学生受到严重身体和心理伤害，如果有教师这样做了，那就不配作为教师，需要被惩处、甚至被取消从教资格、负民事刑事责任。就比如这个老师揪学生头发致皮骨分离这件事里的这个老师，下手也太狠太重了，被刑拘、被惩罚、甚至被禁止从教，都不为过，这是其咎由自取，自作自受。但小德认为也必须要明确一点：教师不是完全不能惩戒学生，而只是是要注意方式方法、轻重程度。教师的本职工作是教育，而非只有教学，不仅要教还要育，不仅要让学生学会课本知识，还要让学生明白是非黑白善恶美丑。教师必须拥有对学生惩戒的空间，教师当然可以、也必须要在确实做错事情的时候，对孩子进行惩戒，因为小孩子心智尚未成熟，不一定能理解领悟很多大道理，但是对惩戒还是会有深刻记忆的，做错事了之后的孩子，不仅要进行晓之以情动之以理的教育，还要有一定轻微的惩戒，让他们感到一定的疼痛和害怕才会意识到自己的错误，下次才不会再犯。但是，惩戒并不是目的，只是为了让孩子变得更好的手段，千万别本末倒置。对孩子动手和训斥，不是为了伤害他们，而是为了警示他们，为了让他们变好，能起到警示和威慑效果就可以了。惩戒一定要有度，惩戒不等于暴力和侮辱，不等于伤害，不能下手不知轻重、出言极具侮辱，孩子身体、心理都不成熟，不能下手太重，也不能严重伤害他的内心，如果方法不当，那老师确实应该被惩处。
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